Os recomiendo que leáis este artículo. Es excelente. Trata sobre el proyecto de evaluación periódica de los sanitarios españoles (copiado de lo que hacen en Inglaterra).
No puedo menos que coincidir al 100% con el artículo. O sea, mucha excelencia, mucha competencia profesional, pero por lo pronto te bajamos el sueldo (que ya de por sí era el más bajo de Europa, exceptuando Estonia y similares). Mucha exigencia de publicación e investigación, pero el horario de trabajo es para la actividad asistencial (o sea, estudiar, publicar, etc., en tu tiempo libre ¿no?). Y lo mejor de todo, la asistencia a cursillos, congresos, reuniones o te lo pagas de tu bolsillo o pordioseas un poco a algún laboratorio para que te lo financie.
Vamos a ver. Primero me pones un presupuesto anual para para formación continuada. Segundo, me pones un sueldo acorde a la actividad que realizo (como en Portugal, Francia o Italia). Tercero, llevamos a la práctica ese chiste que me tuve que estudiar para la OPE donde decía que de la actividad diaria, el 50% era para actividad asistencial, el 25% para investigación y el 25% para dcencia.
Y entonces empezamos a hablar de evaluaciones periódicas y otras exigencias.
No puedo menos que coincidir al 100% con el artículo. O sea, mucha excelencia, mucha competencia profesional, pero por lo pronto te bajamos el sueldo (que ya de por sí era el más bajo de Europa, exceptuando Estonia y similares). Mucha exigencia de publicación e investigación, pero el horario de trabajo es para la actividad asistencial (o sea, estudiar, publicar, etc., en tu tiempo libre ¿no?). Y lo mejor de todo, la asistencia a cursillos, congresos, reuniones o te lo pagas de tu bolsillo o pordioseas un poco a algún laboratorio para que te lo financie.
Vamos a ver. Primero me pones un presupuesto anual para para formación continuada. Segundo, me pones un sueldo acorde a la actividad que realizo (como en Portugal, Francia o Italia). Tercero, llevamos a la práctica ese chiste que me tuve que estudiar para la OPE donde decía que de la actividad diaria, el 50% era para actividad asistencial, el 25% para investigación y el 25% para dcencia.
Y entonces empezamos a hablar de evaluaciones periódicas y otras exigencias.
